بيداغوجية المشروع pédagogie du projet

 بيداغوجية المشروع pédagogie du projet

تعد بيداغوجي المشروع إحدى طرق التدريس التي تنادي المناهج الدراسية  بضرورة تطبيقها . إنها ممارسة بيداغوجية اسلوب في التعلم يحفز المتعلمين على الاستكشاف والتقصي والبحث عن حلول ، ويشجعهم على التشاور والتعاون ، ويتيح لهم فرصا لتحمل المسؤولية .

 تعريف المشروع

المشروع هو تصور لعمل غير منجز ، إنه هدف نسعى إلى تحقيقه  مع تحديد مراحل و وسائل بلوغه .

 أما المشروع في الفضاء التربوي فهو عبارة عن فكرة أو برنامج عمل ينجزه المتعلم بتوجيه وتحفيز من المدرس ، وذلك بتحديد الوسائل والخطوات والمدة المناسبة  لتحقيق الهدف .

 فعلى عكس البيداغوجيات التقليدية  التي كانت تعتبر المتعلم عنصر مستقلا سالبا يحقق فيه المدرس والمدرسة وظيفتهما ، تسعى بيداغوجية المشروع ، كمثيلاته من البيداغوجيات الفعالة والنشطة ، إلى اشراك المتعلم في بناء تكوينه . فهذه المقاربة البيداغوجية تتجاوز العلاقة العمودية لفعل التعليم مستبدلة أياه بمقاربة تشترك المتعلم ، تعده للتفاعل ، تحمله مسؤولية وضع التصورات واختيار الاستراتيجيات والتوجهات .....

إن المتعلم عبر تصور مشروعه وتحديد مراحله والبحث عن وسائل إنجازه والتتبع المتواصل لخطواته ، يتعود لاعتماد على نفسه في بناء معارفه ، وتكوين ذاته ، واكتشاف رغباته ، وتلمس مستقبله ،

 قد تكون المشاريع عبارة عن ابداعات مستقلة أو دراسات ذات علاقة بوحدات المقرر الدراسي مثل : إنجاز نص ، عرض، بحث ، مجسم ،خارطة, تجربة علمية ، إبداع فني أو يدوي ، حفلة ، تظاهرة ثقافية أو رياضية.....

المزايا التربوية لبيداغوجيا المشروع

 يفيد التعامل بالمشاريع  في الميدان التعليمي في مساعدة المتعلمين على:

-          برمجة وتخطيط وتنظيم عملهم وضبط وقتهم .

-          تنمية الثقة بالنفس لدى المتعلمين وتشجيعهم على المبادرة وتحمل المسؤولية والاستقلالية والأخذ بزمام تكوينهم الذاتي.

-          تعويدهم على التشاور والتعاون فيما بينهم  والتفاعل مع غيرهم .

-          تربيتهم على احترام أراء الغير وتعليمهم كيف يكون الدفاع على أرائهم ومشاريعهم.

خطوات المشروع

أولا : اختيار المشروع

 إن الجيد للمشروع يساعد على نجاحه ، لذا يفضل أن تكون المشاريع تتماشى واهتمامات المتعلمين ورغباتهم ، لأن ذلك سيحفزهم ويجعلهم أكثر اقبالا عن الانجاز . كما يجب أن تكون ممكنة التحقيق سواء من حيث الامكانات المطلوبة أو الوقت المخصص للانجاز . ويستحسن أيضا أن تكون هذه المشاريع ذات علاقة بالمنهاج الدراسي حتى تحقق الغاية التربوية المنشودة.

ثانيا : التخطيط للمشروع بإشراف المدرس.

لضمان نجاح المشروع  ينبغي أن يرسم المتعلمون بتوجيه من مدرسهم خطة  مفصلة تبين أهداف المشروع  ، والفئة التي يستهدفها ، وتكلفته ، وموعد  إنجازه ، وتحديد الوسائل المطلوبة ، واليات التنفيذ ،وتوزيع المهام ومعايير الحكم على نجاح المشروع.

ثالثا : تقديم المشروع 

 يقدم المتعلمون عرضا كتابيا أو شفويا أو علميا للمشروع ، مع الاشارة إلى الاستراتيجية التي اتبعت في التنفيذ ، والصعوبات التي اعترضته ، ثم النتائج التي تم التوصل إليها.

رابعا : تقويم المشروع

 بعد اخيار المشروع والتخطيط له وتنفيذه ، يقوم المتعلم أو المتعلمون الذين انجزوا المشروع بنقد ذاتي وإصدار للأحكام على ما تحقق  وما لم يتحقق من المشروع ، كما يساهم بقية المتعلمين في مناقشة المشروع مبينا مواطن الضعف والقوة و الاخطاء التي تم الوقوع فيها وكيفية تلافيها في المستقبل.

شارك هذا المنشور