تصنيف أشكال العمل الديداكتيكي
تصنف أشكال العمل الديداكتيكي بأنها العمليات التي يقوم بها المدرس في ارتباط مع تقديم المضامين ، بهدف جعل المتعلمين يساهمون في بناء الدرس وجعلهم محور العملية التعليمية التعلمية.
1- طرق استعراضية
تعتمد هذه الأشكال على الأستاذ في إلقاء
المعلومات. وتنقسم إلى طريقتين هما:
§
طريقة الإلقاء: ويعتمد فيها
المدرس على الأسلوب اللفظي لنقل المعارف إلى المتعلم. وتقوم هذه الطريقة على
تقسيم الدرس إلى عناصر والإكثار من التقويمات الجزئية. من ايجابياتها وفرة
المعلومات، وربح الوقت والتحكم فيه. وسلبياتها تتجلى في تسرب الملل داخل الفصل ،
كبح نمو قدرات المتعلم، غياب الدور التربوي للأستاذ.
§
طريقة التوضيح والبرهنة: ويعتمد فيها المدرس إلى جانب الإلقاء على عنصر التوضيح البصري بواسطة
وسائل تعليمية.
2-
الحوار
طريقة تعتمد الحوار والمناقشة
بين المدرس والتلاميذ أو بين التلاميذ أنفسهم قصد تحفيزهم على المشاركة . ومن
ايجابياتها تنمية القدرات العقلية لدى المتعلم وبناء شخصيته، بروز الدور التربوي
للأستاذ. وتتمثل سلبياتها في عدم التحكم في عناصر الدرس، احتمالية الخروج عن
الموضوع. ومن أشكاله : حوار حر / ديداكتيكي/عمودي /أفقي
3- المجموعات
يتطلب عمل المجموعات
عدة مقتضيات كالتنظيم و التسيير والانجاز والضبط. . وتنقسم هذه الأشكال إلى
مجموعة من الطرق منها : طريقة الزوبعة الذهنية، تقنية المحاكاة، طريقة المقابلة
والاستجواب، طريقة الرحلات والزيارات وتقنية الملفات
يمارس فيها المتعلمين أنشطة ذاتية قصد تنمية
القدرات على التطبيق والاكتشاف الذاتي ، ومنها طريقة الاكتشاف والعمل المنزلي.
طريقة تجعل التلميذ في وضعية تتطلب منه أن يبذل جهدا
ذاتيا ونشاطا للتعلم. وتنقسم هذه الأشكال
إلى طريقتين هما:
طريقة المهمة المغلقة: ويقوم فيها الأستاذ بتحديد المهام على شكل تكليف للتلاميذ كانجاز فروض
وأعمال تطبيقية وملفات…
اقرأ أيضا
5- لعب الادوار
شكل من أشكال تقنيات المماثلة ، يمثل وضعيات
وشخصيات محددة ، ويتقمص فيها المتعلمين دور الشخصيات
0 الرد على "تصنيف أشكال العمل الديداكتيكي"
إرسال تعليق